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关于治疗智力低下的几种有效方法

  下面跟大家聊聊,关于智力低下的治疗。

  中西医结合治疗

  针对病因的治疗,如内分泌代谢异常的孩子应早期诊断,采用针对性疗法,改善其智力水平。

  对伴有活动过度,注意障碍和行为异常的孩子,根据需要选用适当药物治疗;对合并癫痫者要用抗癫痫治疗。

  同时,针对一些孩子,还可以应用一些营养神经的药物,促进脑部功能的改善,如益智药和脑代谢改善药。

《关于治疗智力低下的几种有效方法》

  在中医学方面,对智力低下的认识,可追溯到春秋战国时代。它属中医的“痴呆”、“五迟”、“五软”、“惊胎”、“解颅”等症。

  中医治疗的一些汤药、中成药、针灸等,可以辅助孩子改善。

  仪器治疗

  01、脑循环功能诊疗仪

  脑循环功能诊疗仪,可以调整病人的大脑供血,为脑损伤部位供给氧气,加速修复脑损害,促进孩子的神经功能恢复,提高智力。

  同时,也为缺血、缺氧性脑瘫的非药物诊疗,提供了一个新的诊疗手段。

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  02、多参数生物反馈仪

  智力低下的孩子,还可能伴有注意力不集中的情况。

  那么,通过多参数生物反馈治疗仪训练,可以抑制注意力不集中和过度焦虑,养成高效用脑的习惯,达到显著的注意力提升和学习工作效率的提升效果。

  △多参数脑电生物反馈治疗注意力过程图示

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  03、智能语言训练

  智能言语训练是专业仪器辅助进行言语训练的方式。

  能够促进言语功能的提升(包括语言表达和语言理解)。纠正字音,提高清晰度;提高认知和理解;开发更多的语言;提高注意力和学习能力。

  康复训练

  在我院康复医学研究院,康复训练的项目很多。

  针对智力低下的孩子的康复训练,比如听觉统合训练、认知训练、语言训练、多感官能力发展训练、集体课、儿童水疗等等。

  具体上课内容,要根据孩子情况,个别化针对性。

  01、PT运动疗法

  运动疗法是康复治疗的核心治疗手段,重点手法包括Bobath技术、关节松动术、NDT神经发育学疗法、Rood技术、运动性互动疗法。

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  它着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练,包括:关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练。

  可以促进孩子运动功能的发展,纠正异常姿势,改善平衡功能及进行步态训练。

  02、悬吊训练(SET)

  悬吊训练是通过悬吊的无重和不稳定的锻炼机制来降低肌张力,缓解全身痉挛状态,改善关节活动度,增强肌力,达到中枢神经系统的通路重建功能。

  它可以提供感觉运动控制能力、增强稳定性、锻炼肌力。

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  △3岁缘缘,智力低下,悬吊训练5个月后,肌力提高,能主动的完成训练项目。部分平衡训练能独立的完成(如能自己独立的完成悬吊船的平衡站立达到20s)。

  03、儿童水疗

  利用水的温度、压力、溶质等多种物理特性刺激神经体液的调节机制,引起体内器官功能变化。

  还可以往水中加入少量矿物盐类、药物和气体,这些化学性物质的刺激,可加强水疗的作用并获得特殊的治疗作用。

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  ▽滑动查看水疗的作用:

  ①神经系统:气泡抚触是因为手脚在水中浮漂活动,能有效促进婴儿大脑和神经系统的发育;

  ②呼吸系统:水疗为宝宝提供一个自然的安全的运动;坚持一段时间,宝宝定位胸廓发育和肺活量明显优于同龄儿童;

  ③肌肉骨骼系统:是新生儿全身肌肉韧带得以舒展;刺激骨骼、关节、韧带和肌肉的发展;

  ④消化系统:生理性黄疸早消退,营养早吸收、气泡抚触活动量大,体力消耗大,营养摄入增加,胃肠蠕动增加,宝宝体重优于同龄儿童;

  ⑤视觉、触觉、听觉、平衡觉:气泡抚触不仅是皮肤与水的接触,而是这些感觉系统综合信息的传递。

  04、多感官能力发展训练

  多感官训练,强调在学习过程中应该调动身体各个器官。

  通过丰富多彩的视觉、听觉、触觉、嗅觉等训练设备营造专门的感官刺激环境,达到减轻焦虑,平复情绪的效果。与环境互动,增加适应性行为,为语言认知发展奠定基础。

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  05、听觉统合训练

  利用音乐,矫正听觉处理系统对声音处理失调的现象,刺激脑部活动,改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱问题。智力低下的孩子也适合做听统训练。

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  06、ST言语训练

  通过言语训练,可以促进言语功能的提升(包括语言表达和语言理解)。

  如纠正字音,提高清晰度;提高认知和理解;开发更多的语言;提高注意力和学习能力。

  07、认知训练

  认知能力包括,如知觉、记忆、注意、思维和想象的能力,是人们成功的完成活动最重要的心理条件

  认知训练是通过仪器图片、动画、声音等生动形象的互动方式,让孩子学习日常生活知识等,提升孩子的认识能力。

  08、感觉统合训练

  感觉统合训练,包括:本体觉活动、前听觉活动、触觉活动、吸啜活动、呼吸活动。

  不仅是对生理功能的训练,还涉及心理、大脑和躯体之间的相互关系。

  通过训练,可以改善感觉系统,产生适应性反应,提高各项生活自理功能和学习能力,促进言语发展。也可以增强孩子的自信心和自我控制能力。

  09、集体课

  如动动脑(认知逻辑),可以提高孩子认知能力、逻辑思维能力、学业能力、应变能力以及自信心。

  融合教育,可以大限度的满足特殊孩子的教育需求,挖掘潜能,使他们增长知识,获得技能。

  4、智力低下孩子的家庭护理

  对于智力落后的孩子,除了科学的治疗及康复训练,另外一个重要的方面就是家庭护理和教育。

  ★家长应该采取正确的教育观念和方法,针对孩子的特殊情况,要有耐心,有信心的辅助教育好孩子,积极乐观。

  ★除了康复训练老师的指导,西西再分享一些智力低下孩子的家庭护理方法。

  ①加强营养。

  给孩子多吃有利于大脑和身体发育的富含蛋白质、维生素和各种微量元素的食物,例:鲜鱼、牛奶、红肉、蛋黄、木耳、动物内脏等。

  ②防止各种意外发生

  不要让孩子独自外出,以免走失或发生诸如车祸、落水、受骗、遭戏弄等意外事件。防止坠床、烫伤、自伤、他伤等,不要让孩子接触剪刀、药品、消毒剂等危险物品,以免发生意外。

  ③面对面地教孩子说话

  教孩子口的开闭,舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动,并进行口语交流。最好让孩子先学会一些简单的词语:比如:妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等,这样孩子才能体会到和人简单交流的快感,才能逐渐主动模仿学习。

  ④提高孩子的独立生活能力

  包括吃饭、喝水、穿衣、大小便的能力训练,安排适当的集体活动,有利于孩子智力的促进。

  ⑤加强动作训练

  动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练,训练孩子手、脑的协调能力。

  ⑥启发孩子智力

  可给孩子不同形状、大小、数量、颜色、功能各异的卡片、画片、玩具、实物等进行训练,以启发孩子的智力。

  5、分享智力低下孩子一点一滴的进步

  10岁的晶晶,刚来时,只会简单词汇、理解能力也很差、注意力不集中、好动、还会自言自语自笑。

  同时,孩子还伴有脾气大,自伤及攻击行为。

  虽然错过了最佳治疗时间,但经过一段时间的训练干预,孩子有了点滴进步,一旁的妈妈看着,眼里泛着泪水。

  从怀胎十月,到10岁,妈妈的艰辛可想而知。

  每个孩子都应该被最好的对待!

  积极的配合治疗,智力落后孩子的症状、情绪、行为问题,以及一些共患的疾病,会得到一定程度的改善,并最大限度地发挥他的潜能,适应社会。

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