分类归档 语言障碍

通过成都西南儿童医院

成都哪里可以看小孩说话晚、吐词不清

  健康咨询:如果孩子在接受全面的语言评估后,被诊断为语言障碍,家长应该如何做?

  医生回复:在孩子被诊断为语言障碍后,家长应及时带孩子到专业语言治疗机构、康复中心进行科学有效的干预治疗(小年龄儿童通常以家长在专业人士的指导下开展家庭训练为主)。大量科研结果表明,及时的语言干预治疗能有效地帮助孩子发挥他们的沟通潜能。

  治疗师主导的语言治疗通常一周一到两次,每次30-60分钟不等。同时,家长也应该积极配合言语-语言治疗师参与孩子语言康复治疗。很多学术研究以及业内学者都呼吁家长积极参与治疗,学习一些简单的促进语言发展的技巧,在生活点点滴滴中创造机会帮助孩子取得进步。

比如家长可以设定每天或者是每周固定的阅读时间,运用科学的方法与孩子互动性阅读,帮助提升孩子的词汇量,促进他们的读写发展。此外,孩子接受干预治疗之后,家长和治疗师也需定期(每3-6个月)安排孩子接受全面的语言评估来跟踪康复进展。

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为什么有的小孩子说话晚甚至不会说话?

  为什么有的小孩子说话晚甚至不会说话?语言发育迟缓就是处在语言发育时期的儿童明显落后于正常语言发育水平的情况,所以首先我们要知道正常的语言发育进程是怎样的。

  其实一出生孩子就进入了聆听期(其实孩子的听力远在胎儿时期就有了,所以胎教也是有一定道理的),一般到了6个月以后开始模仿说话,但此时一般只能分辨语音和其他声音的区别,一周岁以后开始慢慢理解某些简单语音承载的意义,从单个词、叠字、短语到比较复杂的句子则是对语法的认知,一般孩子要到三岁左右可以基本达到发音不会成为交流的障碍,并能大体明白意思,语法可能还不是很熟练,但一般到了五岁左右无论从发音、理解以及表达上都基本完善了,接下来就是词汇量和表达方式的丰富,所以可以说一般五岁儿童就已经完成了语言发育,接下来就是语言能力的发展了。

为什么有的小孩子说话晚甚至不会说话

  儿童语言发育可能受到很多因素的影响,比较明显病理因素有先天腭裂、听力障碍等,而发育过程中还可能出现一些异常的情况,如早产、滞产、新生儿缺氧、新生儿疾病等也可能对语言发育造成影响,有些较轻微的异常可能无法造成其他方面的影响,家长甚至都会忽略。

  另外在发音上,发音其实是一种动作,是需要精确肌肉功能的动作,如果发音器官的肌肉得不到练习或练习得不够就发生说话不清楚的现象,这是因为发音器官的功肉功能满足不了发音动作的完成。

  另外不要小看环境的影响,有些孩子因为语言环境的异常不仅影响了语言认知能力的发展,更大的影响是因此缺少发音的练习,有些家长以为孩子上了幼儿园就慢慢学会说话或者能说清楚了,但有时候现实往往不像想象的那么如愿,一般5岁之前的孩子如果语言方面有落后,上了幼儿园有一个良好的语言环境是可能会有很大改善的,但其实小朋友也很可能因为语言问题排斥有交流障碍的孩子,而孩子已经渐渐形成了自我和自尊,很可能因此而受到心理上的打击。

  其实还有很多家长会忽略6个月前的语言环境,从而导致两岁的孩子还不怎么开口说话,这是因为孩子在6个月前一般还没开始练习发音,但之所以6个以后要开始练习发音,是因为孩子之所以会模仿是因为对语音产生了兴趣,而无论是要感受到语音与其实声音的区别,还是以后进一步对语音进行解读,语言环境都是必不可又觉得的。

  因此,如果发现孩子有明显语言方面的落后而且检查不出任何问题,可能是非病理因素,也可能是曾经在发育过中的一些异常,包括曾经的疾病或损伤,或者语言环境的异常也有可能,可以做一个比较全面的语言评估。

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成都西南儿童医院:宝宝发声障碍的训练方法

  发声障碍的训练是指通过功能锻炼的方法系统纠正患者错误的发音模式,异常的音质、音调、和音量的过程。

  1、体位与呼吸功能的改善:患者首先要建立正常的体位,正常的体位可以使呼吸运动更容易进行。正确的体位是坐位挺胸,双肩下坠,收腹,站位时需要挺胸,收腹两肩放松,保持呼吸畅通。呼吸运动要分别练习胸腹式呼吸。

  2、放松训练:患者需要进行颈部的放松训练,以便于使喉部肌群在发声前得到放松,以纠正喉肌张力过高的现象。

  3、持续发声训练:嘱患者深吸气后尽可能发长的元音“a”和“u”,音量保持平稳,发声时治疗师可以利用手掌接触患者的腹部,使患者能注意到腹部肌群的持续用力,治疗师也同时给予发声,让患者参照发声。

宝宝发声障碍的训练方法

  一、音量异常的训练:常见的音量异常有音量过弱、音量过强和单一音量。

  1、音量过弱的训练,可以要求患者先进行屏气,咳嗽等提高声门下压力的训练,进行呼吸力量的训练如吹气等,然后进行元音的发音练习,提高音量。

  2、音量过强的训练,可以先使患者进行放松减少喉部呼气流强度,软起声,无声化,训练耳语发声,减低音量。

  3、单一音量的训练,可以使患者先进行喉部气流的变化训练如吹气球、吹口琴等,使患者有参照地进行小声到大声的转换。

  二、音调异常的训练:主要针对音调单一和音调变化障碍进行训练,训练的内容有叹气样发声训练,四声音调的辨别和发音训练。

  音调的变化训练可以进行哼唱训练,即利用一小段歌曲曲调,由患者参照音调变化进行哼唱,在音调练习过程中注意患者发音的连贯性以及喉部的放松,从单音的音调逐渐过渡到词和句子的音调变化。

  三、痉挛型发声的训练:针对性的训练有放松训练,软起声的训练。

  1、有效的放松可以使用深呼吸以及咀嚼活动引导完成。

  2、软起声的常见训练内容有叹息样发声、慢呼气起声和耳语声等方式。

  自发叹气时的出声是一种非常自然的软起声,要求患者以放松呼吸的方式发声,在呼气后发声,发声时注意声门区的气流通过不能断断续续,可以先从“h”开始。

  四、音质异常的训练:主要针对共鸣异常的训练,包括纠正鼻漏气的训练、纠正鼻音化的训练等。

  1、纠正鼻漏气的训练可以采用引导气流法,如吹气训练,屏气的训练,鼓腮的训练等。

  2、纠正鼻音化训练分为主动训练和被动训练,主动训练可以使患者通过发舌根音送气和非送气化来交替运动软腭。如连续发”ka ka ka “或者”ka ga ka ga “的音。被动训练可以进行抬举软腭发音法和捏鼻发音法等。

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孩子吐词不清、发音不准,是“语言障碍”?

  咱们的家长应该仔细观察孩子的症状,综合考虑;千万不能先入为主,擅自做判断,病急乱投医,这样会错过孩子诊疗时机;更重要的是要送孩子到专业的儿科医院听听专家的意见。

孩子吐词不清、发音不准,是“语言障碍”?

  孩子长期吐词不清,发音不准分不清g和k、f和h 、d和t 等等。家长如果发现自己的小孩有这些症状不千万要轻易就判断为语言发育迟缓!

  孩子吐词不清,发音不准,学习能力差,腺样体肥大也有这些症状。

  腺样体肥大系腺样体因炎症的反复刺激而发生病理性增生, 从而引起鼻堵、张口呼吸的症状,尤以夜间加重,出现睡眠打鼾、睡眠不安,患儿常不时翻身,仰卧时更明显,严重时可出现呼吸暂停等。本病最多见于儿童,常与慢性扁桃体炎,扁桃体肥大合并存在。由于会引起鼻堵,所以会间接的导致孩子吐词不清发音不全。

  名词解释

  腺样体也叫咽扁桃体或增殖体,位于鼻咽部顶部与咽后壁处,属于淋巴组织,表面呈桔瓣样。腺样体和扁桃体一样,出生后随着年龄的增长而逐渐长大,2-6岁时为增殖旺盛的时期,10岁以后逐渐萎缩。

  有相同症状但两者发病原因不同

  1、语言发育迟缓

  是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

  智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

孩子为什么会语言发育迟缓

  2、腺样体肥大

  多见于儿童是腺样体因炎症(如急慢性鼻炎,扁桃体炎,流行性感冒)的反复刺激而发生病理性增生。

  从而引起鼻堵、张口呼吸的症状,尤以夜间加重,出现睡眠打鼾、睡眠不安,患儿常不时翻身,仰卧时更明显,严重时可出现呼吸暂停等。腺样体肥大也常常有家族遗传史。

  两者的治疗方式不同

  盲目治疗只会加重孩子病情

  语言发育迟缓:主要对语言进行特殊训练。

  1、表达型语言障碍者预后良好,不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力,但早期干预仍然是必要的;语言训练的重点是模仿他人讲话,父母最好也参与训练。

  2、感受性语言障碍者,重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力,专门训练后语言能力可有不同程度的恢复,但预后仍较差。

  3、对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治,同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物,对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。

  温馨提醒:语言发育迟缓,家长应该早发现早干预。

语言发育迟缓训练

  ●腺样体肥大:(保守治疗+手术治疗为主)

  1、保守治疗

  注意营养,预防感冒,提高机体免疫力,积极治疗原发病。随着年龄的增长,腺样体将逐渐萎缩,病情可能得到缓解或症状完全消失。

  2、手术治疗

  如保守治疗无效,应尽早手术切除腺样体,手术常同扁桃体切除术一并进行,如果扁桃体不大且很少发炎则可单独行腺样体切除。

  3、药物医疗

  有的患儿常常伴有鼻炎,鼻窦炎,经过恰当的治疗鼻腔通气好转,临床症状可以减轻。

  孩子腺样体肥大的预防

  1、对腺样体肥大不能轻视。要早期发现,早期治疗,当孩子有听力不好或经常鼻塞、流鼻涕时,要想到可能不仅仅是耳朵或鼻子的病,还要检查是否有腺样体肥大。

  2、在日常生活中,家长应特别注意小孩感冒等情况。尤其是小孩在2-10岁期间,应提高预防,如尽量避免小孩长期感冒,流鼻涕,鼻塞,咳嗽,搓鼻子、揉眼睛、打喷嚏等症状,如果还伴有听力不好、明显打鼾等症状,则应去医院诊断治疗。

孩子腺样体肥大的预防

  孩子吐词不清应根据其症状综合分析

  虽然两者都多见于儿童,都有吐词不清,伴有孩子学习困难、反应迟钝的表现。但是当发现孩子有吐词不清,发音不准时,还应该看看孩子是否伴有其他症状。

  判断是否有【语言发育迟缓】,家长应该根据如下症状判断:

  1、患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,1岁时不会叫“爸爸”、“妈妈”,2岁时还不能组词,常借手势、眼神及其动作来表达自己的感情或需要。

  2、听力减退。感受性语言障碍患儿常有轻度的听力减退,电测听检查的听力曲线常很不稳定,波动大。患儿能听到声音,但对言语常无反应,不能理解简单的命令,不能根据他人的语言要求去行动。表达性语言障碍者,语言理解尚好,仅表达能力差。

  3、患儿常有明显的学习困难,主要是阅读困难,特别是感觉性语言障碍患儿的阅读能力较差,且常伴有计算困难,常需要接受特殊教育。

  4、行为问题。患儿到学龄期后常因学习困难及与同学交往时语言表达困难,而出现焦虑、退缩、注意短暂、多动或违拗等行为问题。

  这些患儿的智力正常,视觉感受及视觉空间知觉正常,内在的语言发育正常,在完成一些带有创意的游戏、绘画、音乐方面与正常儿童一致。

怎么判断孩子语言发育迟缓

  判断是否为【腺样体肥大】,家长应该根据以下症状:

  孩子虽然表达不清楚,但是腺样体肥大的孩子理解能力是和同龄的小孩子一样的。除此之外,腺样体肥大还有区别于语言发育迟缓的其他症状。

  1、耳部症状:咽鼓管咽口受阻,引起分泌性中耳炎,导致听力减退和耳鸣。

  2、鼻部症状:常并发鼻炎、鼻窦炎,有鼻塞及流鼻涕等症状。说话时带闭塞性鼻音,睡时发出鼾声,严重者出现睡眠呼吸暂停。

  3、咽、喉和下呼吸道症状:因分泌物向下流并刺激呼吸道粘膜,常引起夜间阵咳,易并发气管炎。

  4、腺样体面容:由于长期张口呼吸,致使面骨发育发生障碍,颌骨变长,腭骨高拱,牙列不齐,上切牙突出,唇厚,缺乏表情,出现所谓“腺样体面容”。

  5、全身症状:患儿表现为厌食,呕吐、消化不良,继而营养不良。因呼吸不畅,肺扩张不足,可导致胸廓畸形。夜间呼吸不畅,会使儿童长期处于缺氧状态,内分泌功能紊乱,引起生长发育障碍,家长可发现孩子有注意力不集中,情绪多变、夜惊、磨牙、盗汗、尿床等症状。

  6、腺样体肥大是阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)最常见的病因之一。鼾声过大和睡眠时憋气为两大主要症状,睡眠时张口呼吸、汗多、晨起头痛、白天嗜睡、学习困难等也是常见的症状。

  通过上文我们明显的可以看出,这两种其是除了在发音不清,吐字不全上面有共同特征,其他的并没有什么相同点,而且病理完全不同。

  所以,当家张在遇到孩子发音不准,吐字不清,学习能力低下的情况时,应该通过其他症状综合判断,同时更应该带孩子去专业的儿童医院检查,让儿科医师坐做出准确的判断。

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如何提升孩子的口语读音以及表达能力

  如何提升孩子的口语读音以及表达能力?宝宝4岁,如果说话时明显发音不标准,「de念成ke,ge念成de」,要特别注意发音肌肉发展!4岁的确是个关键期,真的要靠家里人特别注意发展情况,如果真要安心,倒是可以去专业的儿童语言康复训练中心给孩子做个发育测评,可以测试孩子在表达、理解、社交互动等。

孩子说话晚语言表达能力差怎么办
孩子说话晚语言表达能力差怎么办

  如何提升孩子的口语读音以及表达能力

  家长平时要多注意给孩子进行语言方面的练习和沟通,多和宝宝说说话,多注意教教孩子说话,多给宝宝读读故事或者是儿歌,平时多让宝宝用语言来表述。这样孩子说话慢慢就会说清楚了。

  家长要经常带宝宝到户外和同龄的小朋友玩耍,多到外面接触小朋友,多给孩子创造一些有利于语言发育的环境,抓住幼儿语言的发展关键期,多对他进行言语上的训练,让他健康快乐的成长。

如何提升孩子的口语读音以及表达能力
如何提升孩子的口语读音以及表达能力

  平时家长要有足够的耐心,要注意自己的发音正确,遇到宝宝发音不准时,要讲究方法,不要打断孩子说的话或刻意去纠正,等他把一句话说完后,你直接重复正确的音或句子就可以。另外当孩子成功的说出每一个字时,要给与充分的鼓励,让孩子在快乐的情绪中学习语言,建立自信心。

  其实口语对于孩子的成长是非常重要的,口齿不清有着诸多弊端,父母应当尽量改正孩子的口齿不清的毛病,培养孩子的语言表达能力。

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孩子说话口齿不清,会影响智力发育吗

  孩子说话口齿不清,会影响智力发育吗?有些孩子在发育的时候,说话非常晚,吐字不清淅,平时听上去非常的可爱,但是流传在父母圈的“口齿不清的孩子不太聪明”这个话题让父母们非常着急。

  口齿不清,究竟是否会影响智力呢

  在医学上有一个名词“语言发育迟缓”,这个症状正是大家常说的“口齿不清”,孩子表达能力落后于同龄人,而语言发育迟缓的病因正是智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素。

孩子说话口齿不清,会影响智力发育吗
孩子说话口齿不清,会影响智力发育吗

  从而很多人有了一个认知“口齿不清=语言发育迟缓=智力低下”,当我们看到这个逻辑后,就能很明显的知道,口齿不清和智力发育没有那种“必定”的联系。

  有一位朋友简单描述了他的经历:

  妈妈告诉他,他两岁的时候还不会走路,三岁的时候说话不利索,四岁的时候从1到10都数不到,在小学毕业之前,还有一些大舌头。

  但是他从中学以后,学习成绩就很好,学习知识也很快,最后考上了985。

  这位朋友的经历告诉了人们,口齿不清和智力之间没有什么逻辑关系,甚至可以说是无稽之谈。

孩子两岁还不会说完整的句子
孩子两岁还不会说完整的句子

  然而真的是这样的么

  其实父母要理解口齿不清的原因,导致口齿不清的原因有很多,比如比如先天腭裂、听力障碍、脑疾病或损伤,还可能是孩子在发育阶段的异常,家长发现孩子口齿不清的时候,千万不能大意,要做一次详细的排查。

  首先要去医院检查孩子的语音系统的发育情况,以及听力情况,如果这些都没有问题,就要进一步检查一下孩子是否有脑疾病,或者说是否是智力低下,因为这种情况下的孩子表现得口齿不清,才是家长们认为得口齿不清影响智力发育,但是这理解逻辑是错误的。

孩子说话口齿不清对智力有影响吗
孩子说话口齿不清对智力有影响吗

  口齿不清,家长需注意,尤其是四五岁的时候

  儿童平均的语言发育水平一般三岁左右能达到基本听懂,说话基本清楚,可以满足基础的交流,五岁左右基本就完成了语言发育,发音和语法都已经基本完善。

  专家提示:如果超过了五岁还有明显的口齿不清,并且听不懂的表现,原因也可能是多种多样的,还需要听具体发音,了解听不懂到底在什么程度才能对原因进行判断,寻求医院帮助是必须的,千万不能认为“在长大一点就正常了”。

  其实如果孩子身体正常,口齿不清也能影响到“智力”

  这一说法主要表现在,因为孩子上学后口齿不清,受到其他小朋友的嘲笑,导致孩子内向,自卑,从而学习成绩不好。

  而且口齿不清还是导致孩子沟通能力不好,沉默寡言,胆小内向,这些表现在很多家长眼中也是“笨”的表现。

  综上所述,口齿不清在排除了脑部疾病后,与智力发育是没有逻辑联系的,只不过是因为口齿不清导致了沟通能力不好,影响了孩子的内在性格,影响了孩子的外在行为,给家长的表象是这个孩子“变笨了”。

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宝宝语言敏感期有哪些小细节

  宝宝语言敏感期有哪些小细节

  1.重复简单词语

  大概在孩子8-9个月的时候,就开始不断的重复“bababa\mamama”这样的单词,这正是他们开始学习语言的小信号。

宝宝语言敏感期有哪些小细节
宝宝语言敏感期有哪些小细节

  2.变身复读机

  小融想吃饼干,妈妈拿给他的时候对他说,你拿了妈妈的饼干,要对妈妈说谢谢。小融说:要对妈妈说谢谢。妈妈说:你要和我说谢谢。小融重复,你要和我说谢谢。让妈妈苦笑不得。孩子听见什么都学着说一遍,简直和小鹦鹉似的。

  3.开启十万个为什么模式

  看见什么都会问,这是啥?那是啥?快到三岁的时候,

  4. 满嘴屎尿屁,开始说狠话

  “你是屎做的”“你是尿做的”回想小时候我们好像都经历过这个阶段,感觉这么说很好玩,而且说完特别过瘾,这其实是孩子的语言诅咒敏感期。他们会特别喜欢把屎尿屁挂在嘴边,碰到谁让他不开心,还会说出拿刀砍死你这样的话来

  这几点都是孩子们进入语言敏感期的小信号,一个大的语言敏感期又分为很多小的敏感期,注意细心观察就能发现。

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孩子说话晚怎么回事?别忽视宝宝语言敏感期小细节

  孩子说话晚怎么回事?别忽视宝宝语言敏感期小细节一般孩子在一岁左右的时候就能够说简单的词语,两岁以后可以说简单的短语,如果孩子ー岁之后一直不说话,排除是不是有舌系带过短,舌系带过短会导致舌头不能伸出口外,舌尖不能向上翘,不能说话或者口齿不清。还有听力方面是否有问题,如果有听力问题,也会影响宝宝的语言发育,还需要带孩子进行神经系统的检查,看是否是因为某些疾病所导致的语言发育迟缓。

宝宝说话晚和智力有关吗
宝宝说话晚和智力有关吗

  另外,如果我们能够掌握孩子语言敏感期的小细节,并正确引导,就能够帮助孩子得到更好的锻炼。

  语言敏感期(0-6岁)

  身边有很多孩子到了3岁依然只会叫爸爸妈妈。家长应该反思是不是没有注意孩子步入语言敏感期的小细节。

儿童语言敏感期是什么时候
儿童语言敏感期是什么时候

  误区一、忽视孩子的呼唤

  有的家庭是一个看护人照顾孩子,一边看孩子还要一边做家务,难免觉得疲惫。常常让孩子一个人玩耍,和孩子之间的交流很少,缺少语言环境。孩子自然就说话晚了。

如何培养宝宝语言能力
如何培养宝宝语言能力

  误区二、太过善解人意

  孩子小手对着水杯一指,家长马上把水拿来。孩子指指嘴巴,家长就知道孩子肚子饿了。这类不说话的孩子可能并不是不会说话,而是觉得没有必要说话,反正我不说大家也都懂我的意思,不说还更省力气。

  专家提醒:要注意多创造家里的语言环境,有些宝宝是老人帮忙带,平时和孩子交流少,也会导致三岁半的孩子说话比较迟,针对于以上这几种情况,平时家长要多注意和孩子的沟通,多和孩子进行交流,可以先从单个字节,或者是简单的词语来进行,让孩子先学会简单的词语,再逐步的进行简短句子,在3岁之前是脑部发育黄金期,建议添加酷蒂DHA帮助孩子建立脑部神经系统发育,让孩子更聪明!

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通过哪些方法能提升孩子的语言能力?提高表达能力?

  孩子语言发育与肢体表达二者密不可分。家长有什么方法可以去改善孩子使用肢体表达呢?如何让孩子肢体表达结合言语提升语言能力

  1、为宝宝提供一个正面的语言环境!

  语言环境对孩子的影响是长期的、潜移默化的。家长们可以这样做:

  ◆ 定期给宝宝播放一些启蒙孩子语言的故事;时间可以是吃饭的时候,也可以是在睡觉前,尽量不用刻意、单独让宝宝听。

  ◆ 在家尽量使用普通话和孩子交流;避免使用方言,培养孩子语感,给孩子打好进入学校的基础。

  ◆ 抓住一切向孩子提问的机会;

  通过提问互动的方式,不仅能让孩子对外界充满好奇,开发孩子的智力,重要的是对孩子语言发育有着推波助澜的作用!

  2、配合孩子的行动,说他们能懂的话。

  家长应注意和宝宝说话方式,孩子和大人的认知存在巨大的差异,你认为孩子能听懂的,他们不一定能懂!

  在向孩子提问和交流的过程中,家长可以采用,比如“说幼稚话”、“模仿宝宝的语言动作”、“对宝宝的话点头和赞赏”等等方式去缩短与孩子的认知差距。

  “幼稚”对于教育宝宝来说,并不是一无是处喔~

  3、适当玩,有趣互动性强的游戏

  游戏是提升孩子能力的“好帮手”,当然这里的游戏不是指电子游戏!

  家长们要学会利用游戏,激励孩子肢体表达能力和语言表达能力,比如我们小时候常玩的《123木头人》、《扑克游戏》、《找不同》等等。

  在和孩子的游戏中,产生互动、激励孩子思考、观察、动手、表达!

  提升宝宝的语言能力离不开父母的用心指导,行动起来,和孩子一起玩,一起提升吧!

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孩子喜欢用肢体语言表达不爱说话怎么回事呢

  孩子喜欢用肢体语言表达不爱说话怎么回事呢?从孩子落地的那一刻,父母都格外关注孩子的变化,从宝宝每一个表情,每一个动作中感知孩子的成长!在孩子语言发育的问题上,曾有家长说孩子3岁了,很多事都知道,可就是不会表达!只会几个简单的词句。那么,孩子喜欢用肢体语言表达不爱说话怎么回事呢?下面我们一起来了解下有哪些原因!

  1、语言环境问题

  心理学家为了证明环境对人的影响,曾做过这样一个实验。

  将成绩相当、家庭环境相当、年龄性别相同的两名学生,分别送进两个环境截然不同的班级。

  一个班级的学习氛围非常好,另一个班级的学习氛围却显得低落!

孩子喜欢用肢体语言表达不爱说话怎么回事呢
孩子喜欢用肢体语言表达不爱说话怎么回事呢

  经过一个月的观察,再次进行考试测试。

  处于学习氛围好的班级的同学,成绩有明显的提升,而处于学习氛围低落班级的同学,成绩则有所下降!

  环境对孩子语言能力的影响也是如此!长期处于混杂、沉静、异常,没有互动的语言环境中势必会影响孩子的语言发育。

  2、过于满足孩子的需求

  在培养孩子过程中,一些家长会有这样的习惯:当孩子的“超人”,对孩子言听计从。

  怕孩子哭闹和等待,孩子的一个眼神、一个手指,家长都充当了最佳翻译机,把孩子的“衣食住行”安排得明明白白。

  而其实,这对于孩子的成长来说,是不正确的。

  康复师建议:家长要学会引导孩子说话!

  比如孩子用手指向苹果时,虽然家长知道孩子是想要苹果!但家长最好的方式不是直接将苹果拿给孩子。

  而应该刻意向孩子提问!再做出回应,比如从简单的:宝宝是想吃苹果吗?是需要妈妈给拿苹果吗?

  此类问题的回答较为简单,适合3岁以下的孩子。

  而难一些的问题就如:为什么要妈妈拿苹果?此类问题孩子回答的空间较大:(我想吃苹果。我饿了。苹果很好看。)等等一系列回答!

  以此开拓孩子的语言能力和思维能力。

  3、构音系统的不完善

  关于构音系统,在我们之前内容也有讲到,比如像舌系带异常、构音器官异常、神经系统等相关问题。

  而此类问题无法通过家庭干预改善,建议带孩子到专业医院进行诊治,以便排除诊治此类问题。

  看完上面的原因,家长们知道孩子喜欢用肢体语言表达不爱说话怎么回事呢了吧,希望各位家长在教孩子说话的时候尽量避免这些误区,排查孩子是否存在构音器官异常等问题。