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孩子挺聪明就是上课老走神!究竟怎么回事呢?

  孩子挺聪明就是上课老走神!究竟怎么回事呢?孩子很聪明,各方面都比较优秀,就是上课经常走神不注意听讲东张西望爱做小动作,起来回答问题时,答非所问,根本不知道老师讲到哪里了…

《孩子挺聪明就是上课老走神!究竟怎么回事呢?》
孩子挺聪明就是上课老走神!究竟怎么回事呢?

  面对孩子这样的情况,有的家长还带孩子去做了核磁、CT、微量元素,以及注意力测试,发现都没啥大问题。

  究竟是怎么回事呢?很多家长都非常疑惑。

  其实,孩子注意力不集中,走神,东张西望,还可能是感统失调的原因造成的,比如很常见的听觉感不良。

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  首先,很多家长还不明白「什么是感觉统合」,下面可以进一步了解。了解的家长可直接跳过。

  感觉统合,其实是大脑对我们各种感觉输入,进行整合处理并反馈的过程。

  比如我们大脑发出一个指令——去拿冰箱里的苹果吃。我们就需要先走到冰箱前,打开冰箱,同时,闻到了苹果的香味,准确的看到它的位置,然后拿出苹果,清洗苹果,大咬一口。

  在这个过程中,大脑控制协调了手,脚,眼睛、嗅觉、嘴。

  如果是感统失调的孩子,他可能走路途中撞到沙发、抓不紧冰箱把手、不能准确把苹果送到口中……

  说到这里,那什么是感统失调,有哪些分类,接下来,我们再来讲,孩子注意力不集中,走神,东张西望,和听觉感不良有什么联系呢?

  1、什么是听觉感影响究竟有多大

  我们能听到声音,这就是听觉。

  而听觉统合能力,是大脑对有意义的声音信息进行选择和集中的能力。

  当孩子进入学校,倾听是一项做得最多的事情,一天当中,大约80%的时间用于倾听。

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  良好的听觉统合能力(听觉感),是保证课堂信息吸收的基础能力。

  如果一个孩子听觉感不良,听课效率差,就会进而影响他的学习成绩。

  孩子在刚上小学时,每节课讲的知识点少,不需要多专注地听,也可以将老师所讲的内容听进去。

  由于听得比较容易,很大一部分孩子就容易出现一种情况:耳朵在听,眼睛到处看,手上小动作多,注意力不集中,比如玩橡皮、乱涂乱画。

  这样不良的倾听习惯,不仅影响孩子的听课效率,还会影响他听觉统合能力的提升。

  随着年级的增长,老师所讲知识点增多,难度加大,家长就发现孩子成绩明显下滑了。

  所以,如果孩子听觉感不良,即使他再聪明、优秀,也并不等于有好成绩。

  2、听觉感不良的孩子一般有哪些表现呢

  对家长、老师的话反应为“耳边风”;

  给孩子讲题,唾沫横飞的讲完了,问孩子听懂了吗?他也没能记住多少;

  有的孩子看似在认真听讲,可眼神呆滞,在开“飞机”,一节课的内容,能够记下三分之一就很好了;

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  别人说话中途打断对方或不听,东张西望;

  老师提问时,常常答非所问,甚至连问的是什么问题也没搞清楚;

  学校里布置的家庭作业,常常听漏听错;

  在写作业时,容易因为其他干扰就转移注意力。

  祥祥妈的孩子,可能就是这方面能力比较欠缺。要进一步的情况,需要针对性做「感统评估」才能了解。

  3、孩子听觉感不良有哪些训练方法

  根据孩子的不同年龄阶段,性格特点的不同,针对的训练方法、训练侧重点、难易程度均有差异性。

  比如:小学低年级孩子,要注意倾听习惯的培养。

  针对孩子的训练,在我们康复医学研究院,比如有「听觉统合训练」、「Tomatis托马迪斯听力训练」。

  ★听觉统合训练是利用音乐,矫正听觉处理系统对声音处理失调的现象,刺激脑部活动。

  ★Tomatis托马迪斯听力训练,即托马迪斯“听力-心理-音位”治疗。是以法国托马迪斯博士创立的「听觉与听力的理论」为基础,运用专用设备进行治疗。

  可以提升注意力、阅读和语言能力、认知能力,以及改善孩子的逻辑思维和情绪。

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