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为什么越来越多的孩子有学习困难?

孩子“学习困难”比较明显的表现有专注力差、理解力差、输出障碍等。“学习困难”中的“学习”二字不单单指学习某种文化知识技能,也指生活方面的学习能力。

很多家长往往是在发现孩子有这些问题之后,才会想到找机构来解决,还有一些家长,认为孩子大了就好了,其实,如果能够让孩子在早期接触到正确的感统练习,可以很有效地避免“学习困难”的相关问题。现在,因为感觉统合不足引发的各种问题越来越多,主要原因集中在以下三个方面:

1、小家庭式的都市生活环境;

2、大人对孩子过度保护溺爱或者要求标准过高;

3、错误的教育方式。

大量的研究证明儿童早期教育决定其今后的智能发展水平,虽说早期教育已经在国际和或内收到了普遍的重视,但在很多人的传统观念里,早教是诸如“提高智商”(如:背诵古诗、识字量等)“如何让孩子边的更加聪明”等,其实这些想法都显得太急功近利了。早期教育一定要注重在行为与性格上的培养,这是一个持续训练学习的过程,效果不是立竿见影的,我们在潜移默化中慢慢对孩子的行为与性格产生积极地影响,这里我们要注意两个方面的问题:

《为什么越来越多的孩子有学习困难?》

1、为孩子的教育打下全面的基础

许多家长在“望子成龙望女成凤”的思想主导下,对孩子的各项成长学习要求标准偏高,对孩子成长速度操之过急,甚至拔苗助长,做什么都很急于求成。有些家长和老师把早期教育看成单纯的知识教授,片面追求知识量,忽视了孩子智能和个性的全面发展。

我曾经接触过一个在大学任教的父亲,他在妻子的强烈要求下,很不情愿地带着孩子来到中心,妈妈积极热情地带着孩子体验美术课,而爸爸一直沉默不语,课程结束后孩子意犹未尽不愿离开,妈妈非常激动想给孩子报个美术班让孩子学习,这时爸爸非常严肃地把孩子从美术教室带出来,让孩子给我背诵了十几首故事和儿歌,还让孩子给我展示了圆周率背诵和三字经等等,我立刻明白了爸爸的教育理念,果然,后来沟通中,爸爸一直坚持美术、体育等都是没有用的学科,不需要学习,孩子学好语文、数学等知识就可以了,不要浪费时间去玩这些没有意义的东西,加上自己的孩子已经这么优秀了,根本不需要接触素质艺术类的兴趣特长。

当时我问了爸爸这样几个问题:“您让孩子背诵的所有的您认为“有用”的“知识内容”,到底是锻炼了孩子的记忆力?还是让孩子理解了这些内容的本质含义,将来这些知识内容如何去使用?”“孩子学习您布置安排的内容时,是否快乐?”“孩子是否出现过前面背诵的内容,过段时间不复习就忘记了的现象?”毕竟是做教育的父亲,他思考片刻后把孩子拉近身边轻声问孩子:“你喜欢爸爸教你的故事吗?”儿子认真地回答:“不喜欢,我喜欢游泳和画画……”

我们经常会本能地按照自己的意愿去要求孩子学习这个学习那个,剥夺了孩子同期应该进行的体验式学习机会,所以,错误的早期教育会影响孩子未来的才能,破坏孩子种种能力之间的平衡,导致孩子的负担过重,伤害他们的正常发展。

《为什么越来越多的孩子有学习困难?》

2、发现孩子天赋,培养孩子特长,成就孩子未来

每个孩子都具有自己的天赋,有些表现明显,有些不太明显,我们需要通过对孩子的观察总结,也可以借助一些测评手段对孩子的隐藏潜特长进行了解,看看家长自己现在的情况,分析家庭环境下给孩子带来的影响,思考孩子的现状和表现,为孩子选择相应的学习内容,计划这些学习内容的标准,最后,想想如何让孩子坚持学习下去。过程中注意孩子个性的全面发展,避免孩子职能过早地偏于某一方面的发展,只有正确的早期教育,才能让孩子得到较好的发展。

在早期教育中,感觉统合教育是一切教育的基础。

什么是感觉统合?

我们剥橘子的时候,视觉让我们知晓,这个橘子是橙色的、圆形的;触觉让我们知晓它有比较粗糙的外皮和多汁的果肉;嗅觉告诉我们它有芬芳的气味;味觉让我们知道它是酸酸甜甜的。综合这些客观的感觉,我们才能形成对橘子整体的主观知觉。通过这样的认知,孩子知道橘子可以当球玩,因为橘子是圆形的;橘子可以抛出去,扔到人的身上会让人感到疼痛,因为它有重量;橘子吃了可以解渴,因为它含有水分,多汁可口。因此,孩子以后看到电视上、马路边的水果摊或者图书上的橘子,可能会垂涎三尺,要求妈妈买给他吃,但是,当孩子看见同样是圆形、桔色的玩具球时,却不会有同样的反应或要求,这就是感觉统合的能力。

感觉刺激是大脑的营养,大脑功能的发展需要大量感觉信息,就像身体的发育需要食物一样。一个正常的大脑,如果缺少了人类社会的丰富刺激,即使长大了,也会缺乏相应的功能。比较典型的例子就是“狼孩”。“狼孩”出生时和大多数正常的孩子是一样的,拥有正常的大脑,为什么当他重返人类社会时,只会发出叫声而不会说话,只会爬不能直立行走,即使请了各方面的专家精心指导,也只能掌握有限的几个词语。原因在于“狼孩”生命的早期,在大脑功能发展的关键期,缺少了人类社会的丰富刺激。

所以,爸爸妈妈和老师们,不要以为孩子只要有了正常的大脑,随着孩子的自然成熟,各种功能就会自然而然地发展起来,是感觉运动经验促进了孩子神经系统功能的成熟,而不是成熟使孩子自然获得相应的能力!

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