分类归档 发育行为科

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成都哪里可以看小孩说话晚、吐词不清

  健康咨询:如果孩子在接受全面的语言评估后,被诊断为语言障碍,家长应该如何做?

  医生回复:在孩子被诊断为语言障碍后,家长应及时带孩子到专业语言治疗机构、康复中心进行科学有效的干预治疗(小年龄儿童通常以家长在专业人士的指导下开展家庭训练为主)。大量科研结果表明,及时的语言干预治疗能有效地帮助孩子发挥他们的沟通潜能。

  治疗师主导的语言治疗通常一周一到两次,每次30-60分钟不等。同时,家长也应该积极配合言语-语言治疗师参与孩子语言康复治疗。很多学术研究以及业内学者都呼吁家长积极参与治疗,学习一些简单的促进语言发展的技巧,在生活点点滴滴中创造机会帮助孩子取得进步。

比如家长可以设定每天或者是每周固定的阅读时间,运用科学的方法与孩子互动性阅读,帮助提升孩子的词汇量,促进他们的读写发展。此外,孩子接受干预治疗之后,家长和治疗师也需定期(每3-6个月)安排孩子接受全面的语言评估来跟踪康复进展。

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孩子看电视老是眨眼睛怎么回事

问:孩子看电视老是眨眼睛怎么回事

刘慧侦
刘慧侦 主任医师
20余年临床经验

答: 引起孩子频繁眨眼常见的原因有如下几种

1,炎症刺激:这是最常见的原因,可能是细菌,病毒,衣原体等感染所致,如结膜炎,角膜炎等 .

2,先天性眼睑内翻和倒睫:部分孩子因为先天性的眼皮(医学上称为眼睑)内翻,使睫毛倒伏在眼球表面,刺激角膜(黑眼球的表面)引起流泪.

3,儿童抽动症:是指孩子身体某部位突然的,不自主的收缩运动,如眨眼,皱额,歪嘴,耸肩等,注意力不集中和多动行为改变.

4,眼疲劳性眨眼:包括视力疲劳,如屈光不正,特别是远视,近视,散光未矫正造成眼睛视觉疲劳而引起的.

成都西南儿童医院专病专诊日

5,神经性眨眼:由于支配眼轮匝肌的神经纤维受到刺激后,频繁收缩所致.

6习惯性眨眼:有部分孩子因为 曾经有 上述病因之 一导致频繁眨眼的历史,通过治疗,在病因除去之后,仍然保留着频繁眨眼的习惯.

【温馨提示】如有疑问请在线咨询,我们会根据孩子的状况,为您提供就医指导和健康咨询。
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小儿遗尿有什么偏方可以治疗_成都儿童专科医院

  一、一般治疗不可忽视

  养成良好的作息制度和卫生习惯,避免过劳,掌握尿床时间和规律,夜间用闹钟唤醒患儿起床排尿1~2次。白天睡1~2小时,白天避免过度兴奋或剧烈运动,以防夜间睡眠过深。在整个疗程中,要树立信心。逐渐纠正害羞、焦虑、恐惧及畏缩等情绪或行为,照顾到患者的自尊心,多劝慰鼓励,少斥责、惩罚,减轻他们的心理负担,这是治疗成功的关键。要正确处理好引起遗尿的精神因素,通过病史了解导致遗尿的精神诱因及可能存在的心理矛盾,对于可以解决的精神刺激因素,应尽快予以解决,对原来已经发生或现实客观存在主观无法解决的矛盾和问题,要着重耐心地对进行教育,解释,以消除精神紧张,以免引起情绪不安。晚饭后避免饮水,睡觉前排空膀胱内的尿液,可减少尿床的次数。

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  二.儿童尿床的行为疗法很有必要

  1.排尿中断训练:鼓励孩子在每次排尿中间中断排尿,自己从数1数到10,然后再把尿排尽,这样能训练并提高膀胱括约肌控制排尿的能力。

  2.忍尿训练:白天让孩子多饮水,当有尿意时,让他忍住尿,每次忍尿不超过30分钟,每天训练1~2次,使膀胱扩张,增加容量,从而减少夜间排尿的次数。

  3.定时训练:在以往晚间经常尿床的时间提前半小时用闹钟结合人为叫醒,让其在室内来回走动,或者用冷水洗脸,使在神志清醒状态下把尿排尽,目的也是有助于建立条件反射。

  4.家长要及时发现孩子尿床,督促孩子自己排空残余尿、擦干局部、更换内裤及干床处理。

  5.总结记录:要求家长每天记录尿床的原因、次数,在日程表上对尿床、不尿床都作个记号,每周总结一次,找出原因,当孩子有进步时应给鼓励。

  三.药物治疗

  常用药物:1.丙咪嗪,有兴奋作用,可减轻睡眠深度,每晚口服25~50mg,适用于觉醒障碍型。2.奥昔布宁,别名尿多灵,能降低膀胱内压,增加容量,减少不自主性的膀胱收缩,入睡前口服2.5~5mg,适用于昼夜尿频型。3.麻黄素,睡前口服25mg,可增加膀胱颈部和后尿道的收缩力,同时有兴奋中枢作用,可用于混合型。4.去氨加压素:是一种人工合成的抗利尿激素,别名弥凝,睡前口服0.2mg~0.4mg/次,适用于夜间多尿型。

  中医治疗遗尿症主张“望问闻切”辨症施治方能收效,四诊中的望、闻、切(把脉)目前还不具备网络遥感技术,网上实施准确的辨症施治其难度很大。中成药副作用虽小,效果则有待提高。

  遗尿偏方:五倍子3克,研末,醋调外敷脐部,10天为一疗程。麻黄3~10克,水煎服,短期效果尚可,不宜久服。补骨脂10克研末炒鸡蛋,连吃10天。熟白果每日5~7枚,连吃10天。上述偏方效果不确切,“是药三分毒”,不宜久服。

  温馨提示:小儿遗尿有什么偏方可以治疗,各位家长不要随意误信一些所谓的偏方,最好到医院给孩子进行全面检查,接受正规治疗,一面延误治疗时机,或者给孩子带来其他危害。如有疑问请在线咨询,我们会根据孩子的状况,为您提供就医指导和健康咨询。

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成都治疗儿童抽动症的医院哪家好

  8岁多的洋洋,是一个留守儿童。这学期刚开学,奶奶就发现孩子有点不对劲。除了眼睛上的动作(翻白眼),洋洋扭脖子的频率还很高。看着孩子这些动作,当时奶奶愁眉不展,她说:这到底是怎么回事?有办法根治吗?

  后来,洋洋结合医学检查、及评估,确诊为抽动症。经过3个多月中西医结合、物理治疗、心理,以及家庭教育为一体的治疗改善(医教一体·多学科康复干预),目前小朋友各方面情况怎么样呢?

  ★在昨天的复诊中,西西发现洋洋已经没有扭脖子的情况了,挤眼睛也不明显。

  ★奶奶、老师都反映孩子好多了,在学校听话懂事,乐于助人。

  ★前段时间期中考试,他学习成绩进步很大。老师在家长会上还特意表扬了洋洋。

  …趁着纪主任给奶奶讲解孩子冬季抽动症的日常注意事项,以及下一阶段的治疗方案,洋洋从奶奶提包里,掏出旺仔牛奶,放在了纪主任桌上。 奶奶说:“这是洋洋给你特地准备的小礼物。”

  纪主任拿起牛奶递给洋洋说:“谢谢小朋友!看着洋洋恢复的很好,纪奶奶就很高兴了。这个送给你。” 接着腼腆的小朋友拿着牛奶,又放到了桌上…

▽纪主任和洋洋交换礼物

  后来,西西了解到,每次复诊,洋洋都会和纪主任分享好吃的。这次是他心爱的旺仔牛奶 。多么可爱懂事的小朋友!在孩子眼里,喜欢是最大的肯定!孩子对纪主任的喜欢,正面反映了他对医生治疗方案的接受程度。如果孩子不能接受医生的靠近,怎么会乐于接受她的治疗,遵守各种各样的注意事项,配合好医生?有了孩子、家长的积极配合,我们的治疗改善才会更有效果!

  成都西南儿童医院是西南地区医教一体的二级儿童专科医院,主要治疗儿童多动症、抽动症、自闭症、语言障碍、遗尿症、注意力不集中、矮小症、性早熟、肥胖症、智力低下、发育迟缓、癫痫、脑瘫等其他儿童疾病。

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为什么有的小孩子说话晚甚至不会说话?

  为什么有的小孩子说话晚甚至不会说话?语言发育迟缓就是处在语言发育时期的儿童明显落后于正常语言发育水平的情况,所以首先我们要知道正常的语言发育进程是怎样的。

  其实一出生孩子就进入了聆听期(其实孩子的听力远在胎儿时期就有了,所以胎教也是有一定道理的),一般到了6个月以后开始模仿说话,但此时一般只能分辨语音和其他声音的区别,一周岁以后开始慢慢理解某些简单语音承载的意义,从单个词、叠字、短语到比较复杂的句子则是对语法的认知,一般孩子要到三岁左右可以基本达到发音不会成为交流的障碍,并能大体明白意思,语法可能还不是很熟练,但一般到了五岁左右无论从发音、理解以及表达上都基本完善了,接下来就是词汇量和表达方式的丰富,所以可以说一般五岁儿童就已经完成了语言发育,接下来就是语言能力的发展了。

为什么有的小孩子说话晚甚至不会说话

  儿童语言发育可能受到很多因素的影响,比较明显病理因素有先天腭裂、听力障碍等,而发育过程中还可能出现一些异常的情况,如早产、滞产、新生儿缺氧、新生儿疾病等也可能对语言发育造成影响,有些较轻微的异常可能无法造成其他方面的影响,家长甚至都会忽略。

  另外在发音上,发音其实是一种动作,是需要精确肌肉功能的动作,如果发音器官的肌肉得不到练习或练习得不够就发生说话不清楚的现象,这是因为发音器官的功肉功能满足不了发音动作的完成。

  另外不要小看环境的影响,有些孩子因为语言环境的异常不仅影响了语言认知能力的发展,更大的影响是因此缺少发音的练习,有些家长以为孩子上了幼儿园就慢慢学会说话或者能说清楚了,但有时候现实往往不像想象的那么如愿,一般5岁之前的孩子如果语言方面有落后,上了幼儿园有一个良好的语言环境是可能会有很大改善的,但其实小朋友也很可能因为语言问题排斥有交流障碍的孩子,而孩子已经渐渐形成了自我和自尊,很可能因此而受到心理上的打击。

  其实还有很多家长会忽略6个月前的语言环境,从而导致两岁的孩子还不怎么开口说话,这是因为孩子在6个月前一般还没开始练习发音,但之所以6个以后要开始练习发音,是因为孩子之所以会模仿是因为对语音产生了兴趣,而无论是要感受到语音与其实声音的区别,还是以后进一步对语音进行解读,语言环境都是必不可又觉得的。

  因此,如果发现孩子有明显语言方面的落后而且检查不出任何问题,可能是非病理因素,也可能是曾经在发育过中的一些异常,包括曾经的疾病或损伤,或者语言环境的异常也有可能,可以做一个比较全面的语言评估。

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几个小游戏锻炼自闭症孩子的平衡能力

  平衡能力失调属于感觉统合失调,随着剖腹产的人越来越多感觉统合失调的孩子也越来越多,自闭症孩子一般也都有感统失调的现象,下面的游戏能有效地提高孩子的协调能力.

  “过关斩将”,提高孩子的协调能力

  走“平衡木”

  两块大约长2米宽15厘米的长条木板对接在一起,中间和两头最初先垫两本书,让孩子在木板上走。

  作用:训练孩子的前庭平衡感觉和本体感。“平衡木”的高度和长度可根据孩子表现情况逐渐增加,从而有效改善孩子视觉判断不良、胆小的状况。

  拾“金豆”

  爸爸妈妈和孩子,一人蹲坐在一只柔软且有弹性的皮球上,地上撒满玉米豆,争抢着看谁捡的最多。

  作用:锻炼孩子在柔软物体上的平衡感和本体感。

  “金豆银豆排队形”

  准备两个盒子,一个里面是大米(银豆),一个里面是玉米(金豆)。让孩子用它们间隔着摆出各种几何图形,可以一粒大米一粒玉米相间,也可以一粒大米三粒玉米相间,每次有不同的要求。

  作用:锻炼孩子的“手—眼”协调和“身—脑”协调的能力。

  玩滑板

  准备一个滑板,事先和孩子商量好滑行距离,让孩子俯卧在滑板上,用整个身体来驾驶滑板进行运动。

  作用:孩子在滑板上运动,身体内的感觉组织也会随着运动而改变,使神经系统做更有目的的活动,达到锻炼孩子动作协调的目的。

  夺奖品

  事先用纸把礼物裹几层,放在一个孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。

  作用:调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系,强化触觉神经、关节信息,促进左右脑健全发展。

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成都儿童遗尿症专业医院

  年龄超过了三岁的小孩如果在睡眠状态下经常遗尿,那么家长就需要引起重视了,可能孩子是就患有遗尿症导致的,中医认为遗尿症是五脏功能失常引起的,不及时治疗也可导致孩子的生长发育受到影响。家长应该及早的发现及早进行针对性的治疗,家长要多多的了解一些关于小儿遗尿的相关知识,那么下面就一起来详细的了解一下小儿遗尿症状常见的有几种吧。

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  1、平时生活当中孩子非常容易出汗,尤其夜间睡眠状态下出许多,睡觉的姿势多表现为爬着爬或蜷卧,脾气相对来说也比较古怪、内向、胆小怕事,冬天或阴雨天加重。

  2、男孩、女孩尿床的比例也有所不同,尤其是年龄到七岁后男孩遗尿症的比例大于女孩子,年龄到了十一岁的男孩尿床的比例就会比女孩高两倍。

  3、午睡时也会出现出现尿床的症状,几乎每天午睡时都会尿床,相当难以克服。小孩子因为家长的注意和训斥紧张,就容易变得越来越严重,甚至也会出现恶性循环的趋势。需要注意的就是这类现象往往成为幼儿园全托保育的一个问题。北京儿童遗尿症专业医院

  4、睡眠状态下症状包括了睡眠昏沉,难以叫醒,尿床醒后不知。往往表现为随后上床睡一会,便尿床了。入睡后就会在不知觉、不自主的情况下排尿,常发生在夜间相对固定的时间,比秒明显的表现是上半夜尿床发生较多,有时一夜数次,甚至午睡也尿床,可持续数年。

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孩子学习困难,是“粗心”,还是有“学习的障碍”

  有些孩子阅读时容易跳行;抄写时,容易抄反;做应用题时容易把文字看错或看漏……这到底是怎么一回事,为什么花了很多时间补救却改变不大,真的是因为粗心吗?

  19世纪中,法国医生Broca解剖了一个患多年失语症老人的大脑,发现言语运动中枢位于左脑额叶的第三个沟回。

  1872,英国医生Broadbent报告了一个无法阅读的病人

  1892,Dejerine发现了一位不会阅读但会写字的病人,解剖发现左右脑神经链接有障碍。

  1895,苏格兰眼科医生Hinshelwood报告了一个不会认字的小男孩的个案。

  1920,美国精神病学家Orton报告了一位16岁学习障碍个案(智商分数正常,不会阅读)。

  由以上发现可以看来,学习困难并非是我们所认为的粗心、注意力不集中,而是真的有天生的说写读算方面的障碍。

  1963年,美国特殊教育专家柯克(S.Kirk)首次提出学习障碍的术语并下定义。

  1997年,美国《障碍者教育法案》(IDEA,1997)采用了美国94-142公法的定义即学习障碍的定义:

  学习是指包括理解或运用语言、口语表达和书写有关的一种或多种基本心理过程上的紊乱,这些紊乱会表现为缺乏听、思考、说、读、写作、拼写或数学计算方面的能力不足。

  这些紊乱包括知觉障碍、脑损伤、轻微脑功能失调、阅读障碍和发展性失语症。这些紊乱不包括因视觉、听觉障碍,动机问题以及智力障碍所引起的学习问题。也不包括情绪紊乱,或是环境、文化、经济不利所造成的学习问题。

  患病率

  在阅读、书写和数学等学业领域的学习障碍儿童患病率约为5-15%。

  成年人的患病率尚不清楚,约为4%。

  男:女=2:1至3:1,不能归因于诸如确定偏差、定义或测评变异、语言、种族或社会经济状态等因素。在美国,估计接受特殊教育服务的儿童中超过50%是为学习障碍儿童。

  影响对个体的终生有负性的功能影响,包括学业成绩更低、高中辍学比例更高、高等教育比例更低、心理痛苦水平更高、总体精神健康更差、失业和不充分就业比例更高以及收入更低。 辍学和同时出现的抑郁症状增加了不良精神健康后果的风险(包括自杀),但是高水平的社交和情感支持预测更好的精神健康后果。

  特定学习障碍

  特定学习障碍是一种有生物学起源的神经发育障碍,此种起源是与该障碍的行为标志有关的认知水平异常的基础。

  生物学起源包括遗传学、表观遗传学(注:研究基因的核苷酸序列不发生改变的情况下,基因表达的可遗传的变化的一个遗传学分支学科)和环境因素之间的交互作用,这些因素影响大脑有效而准确地察觉或处理言语或非言语的能力。

  特定学习障碍诊断标准:DSM-5(2013)

  一、学习和使用学业技能的困难,如存在至少1项下列所示的症状,且持续至少6个月。

  1)不准确或缓慢而费力地读字。例如,读单字时不正确地大声或缓慢、犹豫、频繁地猜测,难以念出字。

  2)难以理解所阅读内容的意思。例如,可以准确地读出内容但不能理解其顺序、关系、推论或更深层次的意义。

  3)拼写方面的困难。例如,可能添加、省略或替代元音或辅音。

  4)书面表达方面的困难。例如,在句子中犯下多种语法或标点符号的错误;段落组织差;书面表达的思想不清晰。

  5)难以掌握数字感、数字事实或计算。例如,数学理解能力差,不能区分数字的大小和关系;用手指加个位数字而不是像同伴那样回忆数字事实;在算术计算中迷失,也可能频繁转换步骤。

  6)数学推理方面的困难。例如,应用数学概念、事实或步骤去解决数量的问题有严重困难。

  二、受影响的学业技能显著地、可量化地低于个体实际年龄所预期的水平,显著地干扰了学业或职业表现或日常活动的活动,且被个体的标准化成就测评和综合临床评估确认。17岁以上个体,其损害的学习困难的病史可以用标准化测评代替。

  三、学习方面的困难开始于学龄期,但直到那些对受到影响的学业技能的要求超过个体的有限能力时,才会完全表现出来(例如,在定时测试中,读或写冗长、复杂的报告,并且有严格的截止日期或特别沉重的学业负担)。

  四、学习困难不能用智力障碍、未校正的视觉或听觉的敏感性,其他精神或神经病性障碍、心理社会的逆境、对学业指导的语言不精通,或不充分的教育指导来更好地解释。

  注:符合上述四项诊断标准是基于临床合成的个体历史(发育、躯体、家庭、教育)、学校的报告和心理教育的评估。

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成都西南儿童医院_孩子上课注意力不集中怎么办

  成都西南儿童医院_孩子上课注意力不集中怎么办

  1、培养兴趣

  解决孩子上课走神,首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中,让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的,通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。

  2、培养孩子的自制力

  家长在日常生活中,要有意识地培养孩子的自我控制能力,使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手,如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟,慢慢过渡到四十分钟,也就是一节课。要循序渐进,一次增加五分钟,心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点,完成固定的任务,以便形成一种心理活动的定向。

  3、注意劳逸结合

  学习是脑力劳动,大脑要消耗大量的氧。因此,家长要合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证孩子充足的睡眠,养成劳逸结合的好习惯。这样,孩子才能有充足的精力专心听课。

  4、和老师沟通

  孩子上课走神,请老师帮忙配合效果应该是最好的。家长要耐心和老师交流、沟通,请老师帮忙,课堂上如发现孩子走神能及时提醒,或有意识的安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等具体任务,帮孩子尽快把心收回来。

  5、专业指导

  如果孩子是因为营养方面或心理因素导致的上课走神,家长就要请专业孩子教育的专家和医生,对孩子进行综合考察、诊断,然后再对孩子进行针对性的治疗和矫正。

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成都西南儿童医院:关于儿童抽动症的几个问题

  什么是小儿抽动症

  多发性抽动症又称抽动—秽语综合征、发声与多种运动联合抽动障碍。其临床特征是:由表情肌、颈肌或上肢肌肉迅速、反复、不规则抽动起病,表现为挤眼、撅嘴、皱眉、摇头、仰颈、提肩等;此后症状加重,出现肢体及躯干的爆发性不自主运动,如躯干扭动、投掷运动、踢脚等。

  抽动症在孩子什么阶段好发?

  抽动症的起病在2~15岁之间,病程持续时间长,可自行缓解或加重。发病无季节性,男孩发病率较女孩约高3倍。

  抽动症的表现

  1、患儿面部肌肉抽动时,表现为咧嘴、撅嘴、缩鼻、扮怪相等。

  2、孩子眼部肌肉抽动,孩子眼部肌肉抽动症常可导致孩子表现出扬眉、皱眉、眨眼、斜眼、翻白眼、凝视等。

  3、患儿喉部发声抽动时常可表现为异常声音,如干咳声、清嗓子、吼叫声、或不停地吐唾沫、或口吃、语节、重音不当,不自主的秽语、骂人、说脏话等。

  4、患儿四肢肌肉抽动,孩子上肢抽动时可表现为甩手、举臂、扭臂、搓手指、握拳,下肢抽动则表现为抖腿、踢腿、踮脚、旋转,危姿走路、步态异常等。

  抽动症的危害!

  1)身体方面:小儿抽动症频发,可导致躯体倦怠不适,甚至导致创伤。严重的还伴有自残行为。

  2)心理上:小儿抽动症也易导致心理问题的发生,对于患有抽动症的宝宝,怪异的举动可能引起他人的嘲笑,不利于宝宝健康心理的养成。

  3)学习上:抽动症患儿容易导致注意力无法集中,影响学习成绩。

  孩子患抽动症后家长应该做?

  1.及时带患儿就诊,积极治疗!多发性抽动症是一顽固性疾病,现代医学对其发病机制尚不明确。部分患儿中医药治疗后症状可很快改善,但临床也发现本病易于反复。故此,本病的治疗是一个长期的过程。

  2.注意避免外感,以免病情加重或复发。

  3.关怀和爱护患儿,耐心讲清病情,给予安慰和鼓励,不在精神上施加压力,不责骂或体罚。

  4.饮食宜清淡,不进食兴奋性、刺激性的饮料。

  5.注意休息,不看紧张、惊险、刺激的影视节目,不宜长时间看电视、玩电脑和游戏机。